Изучение Проблемы-The

Нарушение обучаемости

Введение - Что такое нарушение обучаемости?

Мы используем термин «неспособность к обучению» в немецком языке с 1960-х годов. Нарушения обучаемости по-прежнему вызывают споры и сегодня, и в последние несколько десятилетий предпринимались многочисленные попытки дать определение этому термину. Правдоподобным считается определение педагога Густава Отто Кантера, который понимает неспособность к обучению как «длительный, серьезный и обширный сбой в успеваемости в школе». Кантер предполагает, что у пострадавших нарушен интеллект.

Подробнее на тему нарушения обучаемости у детей здесь

Каков IQ с неспособностью к обучению?

Коэффициент интеллекта, IQ, - это величина, которая определяется с помощью теста интеллекта и предназначена для количественной оценки интеллектуальных способностей, то есть интеллекта человека. Среднее значение IQ составляет 100. Нарушение обучаемости, также известное как способности, определяется как значение IQ от 70 до 84.

По каким симптомам я могу распознать нарушение обучаемости?

Не всегда легко выявить и правильно диагностировать нарушение обучаемости. Тем не менее, определенные признаки часто появляются в случае нарушения обучаемости. Пострадавшие часто ведут себя очень пассивно и неосознанно становятся психологически зависимыми от других людей. Это означает, что люди с ограниченными возможностями обучения зависят от ухода и защиты.

Типичный симптом нарушения обучаемости - низкая терпимость к разочарованию. Пострадавшие могут привлечь внимание из-за нарушения контроля над своими импульсами, например, из-за агрессивного поведения или членовредительства. Кроме того, люди с ограниченными возможностями обучения часто выделяются из-за своей пониженной способности адаптироваться в повседневной жизни. У них часто возникают проблемы как с вербальным, так и с невербальным общением. Это может значительно усложнить совместную жизнь, так как пострадавшие часто испытывают трудности с пониманием себя и в то же время имеют серьезные проблемы с пониманием. Больные могут испытывать трудности с выполнением простых задач, что часто влияет на их социальное развитие. Это может привести к нарушениям, таким как нарушения адаптации, ненормальное поведение и, возможно, даже к физическим симптомам. Важно распознать неспособность к обучению и отличить ее от психического заболевания и слабоумия. Для поддержки пострадавших необходима тщательная диагностика.

Краткий обзор симптомов:

низкая терпимость к разочарованию
Проблемы в вербальном и невербальном общении
снижение адаптивности и нарушений адаптации
заметное поведение
нарушение социального развития
нарушение контроля над собственными импульсами
психологически зависим от других людей
Проблемы с пониманием

Здесь вы можете узнать больше по теме: Поведенческие проблемы у детей

Есть ли специальная терапия для неспособности к обучению?

Прежде всего, ребенок или подросток могут выделяться в детском саду или в школе из-за более медленных успехов в учебе по сравнению со сверстниками. Если на месте есть школьный психолог, может быть полезно поговорить с психологом и дать первоначальную оценку. К сожалению, при подозрении на нарушение обучаемости специальные тесты не проводятся. Единственный способ диагностировать нарушения обучаемости - это пройти тест на IQ. Тест IQ измеряет навыки аналитического и логического мышления, обработки знаний и информации, а также общие знания. Результат теста IQ со значением от 70 до 84 баллов указывает на инвалидность. Значения ниже 70 указывают на умственную отсталость, а значения от 85 до 115 считаются здоровыми или нормальными. Ранний тест IQ может оказать пострадавшему особую поддержку и предотвратить вторичные поведенческие проблемы.

Подробнее по теме: Проверка интеллекта, терапия и вспомогательные средства для детей и подростков с поведенческими проблемами.

Каковы причины нарушения обучаемости?

Во многих случаях причины нарушения обучаемости неясны или не могут быть воспроизведены. Однако есть определенные факторы риска, которые значительно увеличивают риск потери одаренности. Нарушение обучаемости может быть вызвано генетическими факторами, включая синдром Дауна (трисомия 21) и различные метаболические заболевания.

Одна из возможных причин - результат органического дефекта развития мозга в детском или подростковом возрасте. Развитие мозга может быть нарушено при наличии эпилепсии или гормонального дисбаланса. Другой причиной нарушения обучаемости являются нарушения беременности матери. Вирусные или бактериальные инфекции во время беременности, например краснуха, могут сделать ребенка менее одаренным.

Некоторые лекарства, наркотики, алкоголь и недоедание также могут быть причиной плохого развития ребенка. Кроме того, описываются связи между нарушением обучаемости и преждевременными родами и родовыми травмами, которые могут нанести непоправимый ущерб. Другой возможной причиной умственной отсталости являются последствия менингита (воспаления мозговых оболочек) после укуса клеща или низкие уровни витамина D в крови, что может отрицательно сказаться на работе мозга. Причины нарушения обучаемости могут возникать до или после родов и нарушать развитие мозга пострадавших и, таким образом, вызывать нарушение обучаемости.

Какие бывают типы нарушений обучаемости?

В принципе, существуют различные типы нарушений обучаемости, которые могут полностью отличаться от человека к человеку. Нарушения обучаемости могут иметь различные причины и поэтому проявляются индивидуально. Поскольку у многих из них неспособность к обучению не так очевидна, во многих случаях они распознаются очень поздно. Граница между нарушением обучаемости, нарушением обучаемости и умственной отсталостью может быть очень тонкой.

Как выглядит терапия и поддержка лиц с нарушением обучаемости?

Нарушения обучаемости часто возникают из-за генетических или метаболических причин, иногда даже во время беременности. Поэтому в большинстве случаев органическое поражение мозга непоправимо. Однако поддержка и профилактика нарушений обучаемости имеют большое значение. Если вы поддержите пострадавших на ранней стадии, вы сможете предотвратить вторичный ущерб, например, определенные психологические модели поведения, например агрессивное поведение в качестве самозащиты. Пострадавшие нуждаются в защите, потому что они часто зависят от других людей. Вы рискуете подвергнуться пренебрежению или жестокому обращению. Особенно важно создать оптимальные условия жизни и работы для менее одаренных людей, чтобы они могли реализовать себя наилучшим образом. Ранняя поддержка может предотвратить поведенческие расстройства, а специальная терапия может лечить определенные поведенческие расстройства, например, психотерапевтическую беседу. Терапия / содействие нарушению обучаемости очень индивидуальна и должна обсуждаться с опытным психологом.

Подробнее по теме здесь: Помощь и методы лечения для детей с поведенческими проблемами.

В чем разница между нарушением обучаемости и нарушением обучаемости?

Нарушение обучаемости определяется значением IQ от 70 до 84, в то время как неспособность к обучению влияет на человека значительно меньше в его работе. При неспособности к обучению некоторые (школьные) успеваемость, такие как чтение, правописание или арифметика, ниже среднего. Это означает, что нарушение обучаемости является достаточным, если нет нарушения обучаемости, а есть просто нарушение обучения определенным интеллектуальным способностям.

Узнайте больше по следующим темам:

Нарушения обучаемости у детей
Слабость в чтении (дислексия)
Арифметическая слабость (дискалькулия)

Каков прогноз нарушения обучаемости?

К сожалению, прогноз неспособности к обучению весьма неблагоприятен, так как обычно он основан на инвалидности, а нарушения развития мозга часто непоправимы. Однако неспособность к обучению часто приводит к вторичным поведенческим расстройствам. Пострадавшие часто проявляют низкую терпимость к разочарованию и могут реагировать на неудачу агрессивным поведением или испытывать трудности в общении. При правильной поддержке эти последствия нарушения обучаемости можно смягчить или даже избежать.