Изучение Проблемы-The

Характеристики одаренности

Синонимы в широком смысле

Талант, высокий талант, особый талант, гений, особый талант, высокий интеллект, очень умный, очень одаренный, высокая производительность, успешный, отстающий, даровитость.

Английский: очень одаренный, очень талантливый, одаренность, одаренность, достижения, достижения, отстающие, отстающие.

определение

С научной точки зрения одаренность понимается как потенциальная способность достигать высоких интеллектуальных достижений. Предпосылкой для этого, в свою очередь, является высокий уровень общего интеллекта, который характеризуется исключительным усвоением и обработкой информации, а также выдающимися навыками в области мышления и решения проблем. Поскольку одаренность невозможно визуализировать напрямую, это делается с помощью теста интеллекта. Если результат около 130 или выше, предполагается, что они одарены. Однако это не обязательно означает, что одаренность симптоматична или отражается на производительности.

симптомы

Уже на основе различных моделей, которые пытаются прояснить термин «одаренное» и одаренное поведение, большое значение придается различию между внутренними и внешними влияющими факторами. Хеллер и Хейни, в частности, подчеркивают, что способность достигать высоко одаренных достижений может даже исчезнуть при определенных обстоятельствах, но что благоприятные влияющие факторы могут также усилить способность достигать особых достижений.

Ниже вы найдете один Список различных форм поведения, которые можно наблюдать на разных этапах жизни. Если возникают определенные формы поведения или их комбинации, это не означает, что ребенок одарен. Это также не обязательно означает, что одаренный ребенок будет демонстрировать такое поведение. должен.

Возможные признаки одаренности - симптоматическое поведение

Умение думать и учиться

выразительный язык, использующий словарный запас, который кажется довольно необычным для соответствующего возраста.
есть повышенная потребность учиться
способность критического мышления, которая оценивает проблемы нейтрально и независимо в соответствии с собственным уровнем знаний
логическое мышление сильное
пространственное воображение
Быстро просматривая причинно-следственные механизмы
быстрое хранение (интересных / общих) фактов
Просматривайте связи
Сравните похожие процессы / инциденты, ...
предоставлять услуги трансфера, изучая основные принципы и связывая их с существующими знаниями.
может обобщить изученные процессы / знания на примере
...

Поведение на работе

внутренняя (внутренне контролируемая) мотивация: жажда знаний и мотивация
Самостоятельная работа, в том числе независимо от других
стремиться к совершенству
кажутся скучными с рутинными задачами
предпочитать сложные задачи взамен
обычно имеют высокий темп работы
работать с решимостью
кажутся очень самокритичными, например, в отношении процесса решения проблемы, темпа работы или результата
Интерес к темам из взрослого мира
гибкая работа (взвешивание альтернатив, переосмысление стратегий, ...)
целенаправленная работа
не люблю сдаваться (выносливость)
искусность
...

Социальное поведение

часто есть старшие друзья, у которых есть преимущество в знаниях перед сверстниками
редко есть друзья одного возраста
хотел бы быть «определяющим» и хотел бы попытаться взять на себя командование.
Поэтому мы рады взять на себя ответственность
Принимать мнение других (в том числе авторитетных) только после тщательного изучения
иметь большое чувство справедливости
...

Вам знакомы некоторые симптомы? Вы также можете прочитать больше о «одаренности взрослых».

Особенно понятно, что условные факторы, не гармонирующие между собой, могут не только атрофировать способность к достижению особых достижений. Люди редко могут согласиться с тем, что внешние факторы негативно влияют на общую совокупность и, таким образом, препятствуют людям как таковым. «Подавленная» способность к достижению определенных интеллектуальных достижений также может отрицательно сказаться на развитии ребенка. Особенно возможны поведенческие проблемы и даже трудности с обучением.

Поэтому не обязательно предполагать, что одаренные дети всегда будут замечены как таковые. Одаренные дети могут выделяться как в положительном, так и в отрицательном смысле.
Кроме того, появление Частичное расстройствотакие как дислексия или дискалькулия, не исключают возможность того, что ребенок одарен. В отличие от предположения о том, что у одаренных детей также нет проблем в определенных областях, существует даже определение частичной слабости работоспособности, в котором упоминаются проблемы в определенных областях, несмотря на нормальный или даже выше среднего интеллект.

Из-за своих интеллектуальных способностей одаренные дети часто кажутся «маленькими взрослыми» и думают о своих сверстниках. Проблема, однако, в том, что на эмоциональном уровне это обычно не так. Поэтому социальные навыки одаренного ребенка очень важны, иначе факт изоляции как постороннего становится очень вероятным.

Это случается снова и снова субъективные ошибочные суждения, особенно со стороны родителей. В связи с тем, что образование становится все более важным, стремление к особому таланту в сочетании с желанием активной поддержки вполне объяснимо. Однако, как видно из процентного распределения, очень мало детей предположительно одарены.

Особенности одаренности в разных возрастных группах

Характеристики одаренности подростков

Получат ли молодые люди пользу от своей одаренности или пострадают от нее, зависит, среди прочего, от поддержки, которую они получили в первые школьные годы. Хотя им обычно нравится изучать новые навыки, темп в обычной школе часто слишком медленный для них, и им скучно повторять и практиковать новый материал. Они необычайно хорошо и интенсивно концентрируются на том, что их интересует, но необходимое изучение менее захватывающих тем для них намного труднее. В результате у многих одаренных подростков даже плохие оценки в школе и проблемы в их социальном окружении, что значительно затрудняет распознавание высокого интеллекта. Таким образом, если больным не поставить диагноз в детстве, они часто терпят поражение в подростковом возрасте. Они часто страдают от социальной изоляции и им трудно заводить друзей, поскольку их высокий интеллект также влияет на их поведение, и они не всегда ладят со своими сверстниками. Таким образом, хотя одаренные подростки при правильной поддержке могут показать огромные достижения в раннем возрасте, они сильно страдают от своей одаренности без профессиональной поддержки., Специальные школы и школы-интернаты, специализирующиеся на одаренной молодежи, могут помочь пострадавшим раскрыть свой талант.

Также читайте нашу тему: Проблемы одаренности

Характеристики одаренности детей раннего возраста

Обычно впервые замечают одаренность у маленьких детей. Это особенно заметно при ускоренном развитии, например изучая дифференцированный язык в раннем возрасте и ставя под сомнение многие вещи, которые даже не интересуют людей одного возраста, Некоторые дети даже пропускают целые фазы развития, например, начало бежать сразу, не ползая перед ним. У одаренных детей один хорошая наблюдательность, продемонстрировать большой интерес к своему окружению и задавать много вопросовутолить их жажду знаний. У вас есть один отличная память и могут хорошо сосредоточиться на том, что им нравится. Для многих одаренных детей это то, что Низкая терпимость к разочарованию и терпение - не одна из их сильных сторон. Они часто бывают упрямыми, хотят быть независимыми с самого начала и раздражаются из-за того, что им скучно. У многих одаренных детей также есть ярко выраженная чувствительность, что означает, что они с трудом справляются с отторжением (например, со стороны других детей в детском саду) и чувствуют себя изолированными и «разными». При недостаточной поддержке одаренность снова может быть потеряна, особенно с маленькими детьми. поэтому рекомендуется раннее финансирование.

Вам также может быть интересна эта тема: даровитость

Особенности одаренности у взрослых

Одаренные взрослые могут добиться огромных успехов, если научатся использовать свои таланты. Для этого они должны получили соответствующую поддержку и обучение и наслаждаются своей работой, Однако, если их не повысили по службе, например, из-за того, что одаренность не была признана или признана поздно, или если они работают на работе, на которой они не могут правильно использовать свои таланты, их высокий интеллект дает им больше недостатков, чем преимуществ. Поскольку не каждый одаренный человек проявляет себя заметным образом, пострадавшие не обязательно должны быть «гениями». Многие не считают себя особо одаренными, потому что часто не справляются с работой и приписывают неудачи неадекватным, а не исключительным навыкам. Они не могут использовать свой потенциал и поэтому являются так называемыми «отстающими», то есть отстающими, которые достигают меньшего, чем они могли бы на самом деле. На данном этапе нелегко думать об одаренности как о спусковом крючке для проблем. Однако, если талант все же определен, есть различные предложения от врачей, ассоциаций и других агентств, которые помогают пострадавшему исчерпать свой потенциал..

Вам также может быть интересна следующая тема: Взрослые одаренность, расстройство аутистического спектра

Особенности одаренности у грудничков

Как определить высокий интеллект в детском возрасте почти невозможно, и большинство этапов развития, в которых одаренность станет заметной, еще впереди детей. Поэтому распознать одаренность у младенцев очень сложно, а во многих случаях невозможно. Однако я Оглядываясь назад, можно сказать, что многие дети имеют общие аномалии уже в младенчестве., Родители сообщают о низкой потребности во сне и постоянных криках, требующих внимания. Младенцы не хотят оставаться одни и хотят, чтобы их постоянно развлекали., Они поддерживают тесный зрительный контакт с раннего возраста и очень внимательны, но их часто считают утомительными из-за высокой потребности во внимании. Признание одаренности в этом возрасте было бы полезно, потому что это обеспечило бы раннюю поддержку. Тем не менее, лидерство в развитии также может снова исчезнуть, и эффективная поддержка может начаться не раньше, чем в детском саду, поэтому Тестирование интеллекта у младенцев не имеет большого значения.

частота

На основе Измерение коэффициента интеллекта При соответствующих процедурах тестирования около 2% людей, обследованных в группе сравнения (= тот же тест, одного возраста), могут быть обнаружены в диапазоне IQ 130 и выше. 2% относятся к обследованным людям, а не к населению в целом.
Приблизительно с чисто статистической точки зрения предполагается, что одаренный ребенок есть примерно в каждом втором классе начальной школы.
Коэффициент интеллекта (= IQ), определенный с помощью теста интеллекта, не является общепринятым результатом.Он отражает интеллект, которым человек обладает в определенный момент времени и по отношению к своим сверстникам. В частности, особенным образом влияют внешние факторы на дальнейшее развитие. С символической точки зрения, IQ, аналогичный массе тела человека, может увеличиваться или уменьшаться из-за внешних факторов.
Гендерное распределение в области одаренности то же самое. Девочки так же одарены, как и мальчики.

Заметка

Одаренные дети и молодежь - не взрослые!

Проблемы возникают особенно когда
если с одаренными детьми и подростками
обрабатывается неправильно

Недостаток в школе

Одаренные дети учись быстрее и лучше чем ее одноклассники но также намного скучнеекогда школьный темп для них слишком медленный. Кроме того, многие могут использовать свои особые навыки только в тех областях, которые им нравятся. Поэтому для частого повторения и практики, как это необходимо нормальным ученикам, у них есть в основном нет терпения и Уровень разочарования низкий, Поэтому, если вы не посещаете подходящую школу, которая могла бы удовлетворить ваши индивидуальные потребности, одаренные дети потеряют интерес к обучению и предпочтут иметь дело со своими мыслями и блуждать. Таким образом, они не замечают большую часть материала, теряют связь и в какой-то момент перестают понимать, о чем идет речь. В результате они пишут плохие оценки и успевают ниже среднего, хотя на самом деле они способны на большее, чем их одноклассники. В конце концов, такая непростая задача приводит к потере первоначальной радости от учебы, и в какой-то момент в повседневной школьной жизни дети оказываются перегруженными, а не недооцененными. Специальные школы и интернаты решают эту проблему с помощью небольших классов, индивидуальной поддержки и адаптированного темпа обучения, что позволяет детям реализовать свой потенциал.

Как распознать одаренность в детском саду?

В детском саду детям не нужно выполнять какие-либо сложные задачи, как в школе, поэтому определить высокий уровень интеллекта не так просто. Однако одаренные дети развиваются намного быстрее сверстников. Часто они уже показывают дифференцированный язык в раннем детстве, высокий интерес к окружающей среде и соответственно задают сложные вопросы, Поэтому они опередили свой возраст, часто лучше ладят со старшими детьми и могут иметь проблемы с взаимодействием со своими сверстниками. Некоторые учатся читать, писать и считать, или приобретают другие навыки, просто наблюдая. A.Однако из-за огромной тяги к знаниям они требуют много внимания и воспринимаются как более требовательные, чем обычно., Так одаренные дети выделяются в детском саду тем, что опережают свой возраст по развитию и способностям, но сложно в социальной среде и, возможно, утомительно.

Какие существуют тесты на одаренность?

По определению говорят с IQ 130 баллов от одаренного человека, Поэтому для большинства людей IQ-тест - это первый способ определить одаренность. Эти тесты предлагаются различными официальными органами и измеряют так называемый «коэффициент интеллекта», который сравнивает собственные результаты в тесте с достаточно большой группой сравнения того же возраста. Итак, нельзя измерить интеллект как таковой, но сравнивать только с нормальным населением и делайте из этого выводы.
Одним из недостатков теста IQ является то, что он не может охватить все аспекты интеллекта., Например, он проверяет способность сочетать логические комбинации и аналогичные навыки, но нет творческого талантакоторые также представляют собой аспект интеллекта. Следовательно, в дополнение к тесту IQ существует также большое количество более специфических тестов интеллекта, которые охватывают меньшие области когнитивной деятельности и затем используются, когда одаренный человек нуждается в дальнейшей дифференциации или тест IQ оказался неожиданно плохим. Какие именно тесты используются для этого, зависит от возраста и индивидуальных способностей человека, подлежащего тестированию, и определяется экзаменатором.

Для получения дополнительной информации см .: Тест на одаренность или Тест интеллекта

просчеты

Почему вы должны предупреждать о неправильной оценке (предполагаемой одаренности)?

Если кто-то предполагает, что лучше «подозревать» слишком много одаренности, чем не замечать одаренность, он забывает об этом. Последствиячто такое поведение может иметь на детей. Если такое подозрение проявляется к ребенку, это может означать его отношение: «Я особенный».
Само по себе это не обязательно должно быть оценено как негативное, но это плохо для ребенка, когда он должен выяснить, что его показатели в лучшем случае находятся в среднем диапазоне и что он не может соответствовать ожиданиям родителей или его новому представлению о себе.
В интересах ребенка на этом этапе дается предупреждение от чрезмерно эйфорических ошибочных суждений, чрезмерно эйфорических желаний и чрезмерно активной поддержки. Подарите своему ребенку возможность и возможность быть ребенком!

Продвижение одаренности

К существующему даровитость должны быть профинансированы Игры на концентрацию особенно рекомендуется.
Для этого мы совместно с производителем игр разработали игру, которая может в игровой форме способствовать развитию одаренности.

Благодаря сочетанию концентрации и игры можно очень хорошо достичь различных целей.

Мы особенно ценим высокое качество и мастерство этой игры.

Только правильное взаимодействие высокой интеллектуальной способности мыслить (IQ выше / равно 130), креативности (например, при решении задач), настойчивости и мотивации для достижения результатов основано на различных компонентах и зависит от многих аспектов или побочных эффектов. Из-за этих влияний одаренность может остаться незамеченной. В частности, в связи с СДВ или СДВГ, или с дислексией или дискалькулией одаренность может остаться незамеченной. Степень, в которой действительно развиваются генетические предрасположенности (= индивидуальные факторы), особым образом зависит от внешних факторов, которые имеют значительное влияние на эти предрасположенности. Даже если человек может потерять свой интеллект только из-за болезни, уровень подготовки во многом зависит от сопутствующих факторов (семья, домашняя поддержка, друзья и т. Д.). Преимущества в развитии могут проявляться на разных уровнях. Возможны достижения в интеллектуально-интеллектуальной области, но также и в музыкально-эстетической, мотивационной или социальной области.

Также читайте нашу тему: Поддержка одаренных людей

успевающий ученик

«Успешный» - это имя, которое получают одаренные дети и молодые люди, которые благодаря своему высокому уровню интеллекта (IQ от 130) показывают хорошие результаты, чего от них ожидают благодаря высокому уровню таланта.

Из-за своего высокого таланта у успешных также могут быть проблемы с собой и окружающей средой, но производительность соответствует ожиданиям.

отстающие

Есть определенная доля одаренных людей, которые остаются незамеченными, потому что их успеваемость не производит впечатления одаренных. Эту группу одаренных людей называют отстающими - они достигают меньшего, чем может позволить их интеллект. Они не могут преобразовать свои интеллектуальные способности в (школьные / познавательные) результаты.

Помимо неуспеваемости, среди одаренных есть дети и молодежь, у которых проблемы в школьной сфере. Даже одаренные люди могут страдать от дислексии или дискалькулии.

Подробнее о неполной успеваемости и частичном снижении работоспособности, несмотря на одаренность: