Межкультурное образование

определение

Слово «межкультурное» в термине «межкультурное образование» происходит от латинского «между", по-немецки" между "и" культура "вместе. Это означает, что образование происходит между двумя или более культурами. Культура выражается в языке, обычаях, манерах, праздниках, морали, религии, музыке, медицине, одежде, Еда и т. Д.

В межкультурном образовании рассматриваются различные культуры, и перечисленные аспекты выделяются и исследуются соответственно. На другую культуру смотрят одинаково и с признательностью. Это должно способствовать пониманию других культур и, таким образом, мирному сосуществованию.

Межкультурное образование позволяет людям понимать и понимать поведение людей, принадлежащих к другой культуре, даже если оно отличается от их собственных действий. Это достигается путем общения с другими культурами. Иностранные культуры взяты из уголка неизведанного и пугающего.

Обмен между культурами может и должен происходить в рамках межкультурного образования, и страх перед неоднородностью общества уменьшается. Люди должны относиться друг к другу уважительно, уважительно и терпимо, чтобы возникли равноправные отношения. Желательно, чтобы сосуществование разных культур приводило к общей основе, выходящей за рамки взаимного признания и «сосуществования рядом друг с другом».

Кроме того, целью этого образования является не только диалог между культурами, но и развитие открытости по отношению к другой культуре, что заставляет человека желать чему-то научиться у другой культуры или что-то добавить в свою жизнь. интеграции.

Важно не только открывать и проживать сходства разных культур, но и доверять себе смотреть на различия или противоположности и видеть в них обогащение и расширение собственного кругозора.

Все это направлено на то, чтобы общество, состоящее из самых разных культур, могло жить вместе в мире и удовлетворении.

Как работает межкультурное образование в детском саду?

Детский сад, который придает большое значение межкультурному воспитанию детей, старается найти подходящие материалы и соответствующее пространственное оборудование. Цель состоит в том, чтобы дать детям пищу для размышлений, независимо от их происхождения или религии, и символизировать открытость для других культур.

Для картинок, книг, игрушек и т. Д.могут быть представлены разные культуры и религии. Например, рассказ азиата, а в следующий раз - рассказ африканца. Кроме того, в случае межкультурного воспитания детям в дошкольном учреждении должно быть ясно, что все дети, независимо от их происхождения, религии или культуры, одинаково приветствуются.

Это также означает, что все дети общаются друг с другом, проявляют открытость, терпимость и признательность. Соответственно, в группах детского сада дети разного происхождения делятся на группы. Каждому ребенку должна быть предоставлена ​​возможность жить своими культурными особенностями в определенных рамках.

Это включает в себя надевание определенной одежды или религиозные диетические требования. Таким образом, образовательное предложение должно позволить детям узнать о других культурах, их религии, обычаях и традициях, чтобы они могли работать вместе и чтобы дети могли понять поведение детей с другим культурным происхождением.

Это будет успешным, если воспитатели ясно покажут детям, что они всегда открыты для вопросов по этим темам и с радостью ответят на них вместе. Кроме того, можно обсудить опыт детей и их семей по поводу (религиозных) фестивалей в группах. Кроме того, педагоги могут совершать поездки в музеи, которые делятся знаниями о разных культурах.

Кроме того, родители также могут предоставить часть межкультурного образования. Например, вы можете читать в группе лекции об определенных культурных обычаях. Важно, чтобы родители были вовлечены в межкультурное образование и были проинформированы об этом. Когда ребенок записывается в детский сад, следует прояснить вопросы, касающиеся различных культур, и открыто сказать, в какой степени у детей есть разные возможности для развития.

Кроме того, важно, чтобы у родителей было терпимое, доброжелательное и уважительное отношение к другим культурам, чтобы ценности, которым обучают в детском саду, не встречали встречных ветров дома. Во многих детских садах с высоким уровнем интереса к межкультурному образованию есть предложения по обучению родителей в форме родительских вечеров или специальных мероприятий, которые предназначены для передачи знаний о других культурах.

Следующая тема также может быть вам интересна: Няня

Как межкультурное образование работает в школе?

Межкультурное образование в школах направлено на обеспечение равного участия всех учащихся, независимо от их культурного происхождения, и на то, чтобы они могли достичь максимально возможной образовательной квалификации. Все студенты, независимо от их происхождения, должны иметь возможность в равной степени реализовать свой потенциал, чтобы иметь возможность приобрести основы для успешной профессиональной жизни.

Для межкультурного образования в школе не должно быть дискриминации, и разные ученики должны проявлять уважение друг к другу. Школа должна рассматривать себя как место обучения для каждого ученика и культивировать культуру межкультурного диалога, чтобы все ученики чувствовали свою принадлежность к школьному сообществу. В классе для межкультурного образования можно поощрять рассмотрение предмета с точки зрения большинства и меньшинств.

Это позволяет ученикам изменить свою точку зрения. Кроме того, могут быть предложены проектные дни на межкультурные темы. Школа должна учитывать языковое разнообразие разных народов и, в лучшем случае, поощрять многоязычных учащихся. Также можно показать многоязычие студентов в аудиториях и в связях с общественностью. Кроме того, со стороны школы может осуществляться межкультурное и межрелигиозное сотрудничество с учреждениями или школами из других стран.

Как вы справляетесь с религиозными различиями?

В школах и детских садах, которые придают большое значение межрелигиозной педагогике, детям, родителям и учителям предлагается найти способ, который дает детям пищу для их мыслей, не выходя за рамки религиозного уважения. Это означает, что потребности детей, вытекающие из религиозного определения родительского дома, принимаются во внимание и уважаются.

В то же время они должны научиться понимать другие религии. Это также требуется из дома родителей, так как это также формирует идеи ребенка. В соответствии с этим, дети также должны учиться у своих родителей уважению других религий и продолжать смотреть на общие темы мировых религий, такие как уважение к творению, уважение к ближнему, уважение к родителям и предкам и т. Д.

В лучшем случае образовательное предложение таких учреждений, как детский сад или школа, разработано таким образом, чтобы позволить детям получить знания о других религиях. Цель состоит в том, чтобы дети поняли и классифицировали поведение детей с другим религиозным происхождением. Им также следует развивать отношение и отношения, которые характеризуются открытостью, терпимостью и уважением, чтобы они могли общаться с детьми других религий. В школах этой цели может служить религиозное обучение или обучение этике.

Следующая статья также может быть вам интересна: Образовательная помощь