Осторожная ошибка: ошибки измерения при силовой диагностике
введение
Сила с ее различными формами выражения играет важную роль во многих видах спорта.
Кроме того, силовые навыки можно тренировать в высокой степени. Поэтому целевая силовая диагностика имеет большое значение в тренировочной практике. Если в прошлые десятилетия тесты на спортивную моторную силу в основном использовались для оценки индивидуальных силовых навыков, в настоящее время все больше и больше биомеханических тестов и тестов спортивной медицины находят свое применение в спортивной практике
Примечание:
Вне учебно-научное исследование выяснилось:
- Измерение Максимум силы доказал свою надежность
- Пусковая мощность и Индекс силы скорости иметь низкую надежность
Классификация силовой диагностики
Диагностика силы можно разделить на три области:
- Спортивно-методическая силовая диагностика
- Диагностика спортивной биомеханической силы
- Спортивно-физиологическая / спортивная медицина силовая диагностика
1. Силовые тесты, основанные на спортивных методах, включают, например, Жим лежа, приседания, прыжки с вытягиванием, прыжки в длину с места и т. Д. 2. Спортивные биомеханические силовые тесты включают: тесты на биомеханическом кресле, прыжок с падением, диагностику ускорения3. Классические тесты на силу в спортивной медицине - это ультразвуковое исследование, биопсия мышц, компьютерная томография и электромиография.
Биомеханическая диагностика силы
Расширенные возможности диагностики силы, безусловно, обогащают спортивную практику и, таким образом, эффективны для долгосрочных успешных тренировок, особенно в соревновательных и высокопроизводительных видах спорта.
Однако определенные значения силы не должны быть однозначно 100% надежный считать.
Во время измерения всегда следует ожидать ошибок измерения. Это могут быть связанные с устройством ошибки на устройстве или некорректная работа устройства. Кроме того, ошибки измерения часто возникают, если тестирование не проводится в стандартных условиях или если спортсмены не могут воспроизводимо достичь тех же результатов.
Выводы по результатам теста на стоящие за ним способности
Будьте осторожны при интерпретации данных:
Однако частая проблема при диагностике силы заключается не в точности самого измеренного значения, а в том, стоит ли за измеренным значением также степень способности, которую следует проверить.
Пример:
Максимум силы из Мышцы груди/ Мышцы трицепса по Жим лежа, Возможно. увеличение было достигнуто не за счет эффективных тренировок, а за счет улучшения техники жима лежа. Такие неверные толкования случаются чаще, особенно на более низком уровне производительности.
Другим ярким примером оценки результатов измерений является прыжок Боба Бимона на 8,90 м в 1968 году. Это достижение, несомненно, было достигнуто, но никогда не могло быть подтверждено. Это настоящая ширина?
Ошибки измерения и надежность
1. Аксиома классической теории тестов.
Первая аксиома теории испытаний гласит, что измеренное значение всегда состоит из истинного значения и ошибки измерения.
Х = W + еИкс
Только при абсолютной надежности погрешность измерения = 0, а измеренное значение - истинное значение. Однако на практике этого почти никогда не бывает!
Поскольку погрешность измерения неизвестна, истинное значение измерения также неизвестно.
Стандартная погрешность измерения
Если надежность метода измерения известна, можно определить так называемую стандартную ошибку измерения:
Стандартная ошибка измерения:
ex = ± s x? 1-rотн
68% ошибок приходится на этот интервал. Больших ошибок можно ожидать только в 32%.
Для получения более значимых данных надежность увеличение.
Феномен средней регрессии
С процедурами тестирования может случиться так, что некоторые значения будут особенно хорошими или особенно плохими.
С этими значениями высокое истинное значение может быть связано с ошибкой измерения ложно-высокое, а истинное низкое значение - с ошибкой измерения ложно-низкое.
То, что это явление происходит снова при повторении измерения, очень мало.
Регресс к середине означает, что неправильно - высокий и неправильно - низкий Наклоните измерение к середине при повторении измерения
Эти значения изменений бесполезны для оценки изменений, связанных с обучением.
